12
REVISTA
SESI/SENAI
EDUCAÇÃO
melhor a compreensão que tenham dos assuntos em
discussão. Eaparticipaçãode todosganha importância
quandosecompreendequeaciêncianãopode resolver
os grandes dilemas éticos e as questões sociopolíticas
da vida contemporânea.
Argumentosdessanatureza inspiraramum “modelo”de
ensinode ciências naturais, conhecido comoCTS. Esse
“modelo”, sugeridoparaasEscolasSESI, colocaênfase
em três dimensões: ciência, tecnologiae sociedade. Os
currículos com essa orientação têm como objetivo cen-
tral preparar os alunos para o exercício da cidadania e
para o mundo do trabalho, caracterizando-se por uma
abordagemdos conteúdos científicos e tecnológicos no
seu contexto social.
Por fim, a disciplina Ciências Aplicadas alinha-se com
essa perspectiva, em que é crucial o desenvolvimento
da competência para compreender e utilizar a lógica
©DR911/ISTOCKPHOTO
